Εγγραφές μαθητών/τριών στα Σχολεία Δ/βάθμιας Εκκλησιαστικής Εκπαίδευσης, 2017-2018

Σας ενημερώνουμε ενόψει της έναρξης εγγραφών σε Γυμνάσια και Λύκεια για το σχολικό έτος 2017-2018, για τη δυνατότητα και τη διαδικασία εγγραφής αποφοίτων μαθητών/τριών δημοτικών σχολείων και μαθητών/τριών γυμνασίων στα Εκκλησιαστικά Γυμνάσια και Λύκεια.
Σύμφωνα με τον ν. 3432/2006, «σκοπός της εκκλησιαστικής εκπαίδευσης είναι η ανάδειξη και κατάρτιση κληρικών και λαϊκών στελεχών της Ορθόδοξης Εκκλησίας στην Ελλάδα, υψηλού μορφωτικού επιπέδου και χριστιανικού ήθους», χωρίς η στελέχωση της Εκκλησίας (ιερατικώς ή διοικητικώς) να αποτελεί υποχρεωτικό ή/και αποκλειστικό επαγγελματικό προσανατολισμό των αποφοίτων.
Τα Εκκλησιαστικά Γυμνάσια και Λύκεια αποτελούν τμήμα της Γενικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας. Συνεπώς, οι προαγωγικοί και απολυτήριοι τίτλοι σπουδών τους είναι ισότιμοι με τους αντίστοιχους των Γυμνασίων και των Γενικών Λυκείων, και, ως εκ τούτου, οι απόφοιτοι των Γενικών Εκκλησιαστικών Λυκείων έχουν όμοια δυνατότητα πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση με τους αποφοίτους των Γενικών Λυκείων.

παγκόσμια πρωτιά της χώρας μας στα διαδικτυακά μαθήματα (Mathesis)

Η παγκόσμια εκπαίδευση σε σταυροδρόμι: The brave new world of MOOCs

Δείτε τη διάλεξη του Στέφανου Τραχανά (47΄ 29¨)  για το μέλλον της εκπαίδευσης: http://www.blod.gr/lectures/Pages/viewlecture.aspx?LectureID=3489

Σας στέλνουμε τούτο το μήνυμα για να μοιραστούμε μαζί σας τη χαρά μας για την παγκόσμια πρωτιά της χώρας μας στα διαδικτυακά μαθήματα, όχι μόνο του Harvard (για τα οποία υπήρχε μια προηγούμενη μελέτη με το ίδιο συμπέρασμα) αλλά και για το σύνολο των (περίπου 300) διαδικτυακών μαθημάτων του Harvard και του MIT, για τα οποία η σχετική μελέτη μόλις κυκλοφόρησε.

Με βάση τα ερωτηματολόγια που κατά καιρούς έχετε συμπληρώσει στο Mathesis, είμαστε σε θέση να κάνουμε την εύλογη υπόθεση ότι ένα μεγάλο μέρος των διαδικτυακών φοιτητών του edX που είναι υπεύθυνοι γι’ αυτή την επιτυχία είναι ανάμεσά σας.

ΤΗΛΟΣ: Η ΠΕΡΗΦΑΝΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΥΠΟΨΗΦΙΟΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΒΡΑΒΕΙΑ ΒΙΩΣΙΜΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

Ἀνάμεσα στούς τρεῖς κορυφαίους, στήν κατηγορία "Ἐνεργειακά Νησιά" τῶν βραβείων Βιώσιμης Ἐνέργειας (EU Sustainable Energy Awards), βρίσκεται τό νησί τῆς Τήλου, τό ὁποῖο ἀνήκει ἐκκλησιαστικά στήν Ἱερά μας Μητρόπολη, μέ τό καινοτόμο ἔργο «TILOS», ὕστερα ἀπό ἐπιλογή τῆς Εὐρωπαϊκῆς Ἐπιτροπῆς. Τό ἔργο εἶναι ἐπίσης ὑποψήφιο γιά τό βραβεῖο κοινοῦ, καί τά ἀποτελέσματα θά ἀνακοινωθοῦν στίς 20 Ἰουνίου, ἡμέρα ἔναρξης τῶν ἐργασιῶν τοῦ σημαντικότερου συνεδρίου στήν Εὐρώπη σέ θέματα πολιτικῆς γιά τή βιώσιμη ἐνέργεια EUSEW (EU Sustainable Energy Week).
Ὑποψήφια στά εὐρωπαϊκά βραβεῖα Βιώσιμης Ἐνέργειας εἶναι ἡ Τῆλος, μέ τό ὁμώνυμο, πρωτοποριακό ἔργο TILOS. Τό ἔργο αὐτό, στό ὁποῖο συμμετέχουν 13 ἑταῖροι ἀπό 7 εὐρωπαϊκές χῶρες, μέ ἐπικεφαλῆς τό Ἐργαστήριο Ἤπιων Μορφῶν Ἐνέργειας & Προστασίας τοῦ Περιβάλλοντος τοῦ ΑΕΙ Πειραιᾶ TT καί μέ συμμετοχή ἐπίσης ἀπό ἑλληνικῆς πλευρᾶς τοῦ ΔΕΔΔΗΕ, τῆς ἑταιρίας EUNICE, τῆς ἑταιρίας Eurosol καί τῆς περιβαλλοντικῆς ὀργάνωσης WWF Ἑλλάς, φιλοδοξεῖ, μέ τή στήριξη τῆς τοπικῆς κοινωνίας καί τοῦ Δήμου Τήλου, νά ἐπιτύχει τή μέγιστη, καί σχεδόν καθολική ἐνεργειακή αὐτονομία γιά τό ἀκριτικό νησί μας, τό ὁποῖο μέχρι σήμερα τροφοδοτεῖται μέ ἠλεκτρική ἐνέργεια ἀπό τόν πετρελαϊκό σταθμό τῆς Κῶ μέσω ὑποβρύχιας διασύνδεσης.TILOS Flyer EL

Γιατί οι παραδοσιακές μέθοδοι διδασκαλίας προάγουν περισσότερο τη γνώση...

Οι μαθητές και οι ενήλικοι που γράφουν με το χέρι, αντί να πληκτρολογούν, μαθαίνουν καλύτερα, υποστηρίζουν Νορβηγοί ερευνητές, σύμφωνα με στοιχεία που δημοσιεύονται στο επιστημονικό έντυπο Advances in Haptics.
Το ίδιο συμβαίνει και με όσους διαβάζουν από ένα βιβλίο, αντί από μια οθόνη, σύμφωνα με τη νορβηγική έρευνα, η οποία έρχεται να αναδείξει τη σημασία των παραδοσιακών μεθόδων μάθησης, που τείνουν να εκλείψουν στη σύγχρονη κοινωνία λόγω των τεχνολογικών εξελίξεων.
Εξάλλου μια δεύτερη αμερικανική έρευνα διαπίστωσε ότι οι μαθητές που μετά το διάβασμα, καλούνται να κάνουν τεστ απομνημόνευσης σε σχέση με αυτά που διάβασαν, θυμούνται περισσότερα πράγματα και έχουν καλύτερες επιδόσεις σε σχέση με όσους διαβάζουν ξανά και ξανά το ίδιο μάθημα ή με όσους φτιάχνουν αναλυτικά διαγράμματα για να θυμούνται τι διάβασαν πριν.
Οι ερευνητές με επικεφαλής την καθηγήτρια Αν Μάνγκεν του Πανεπιστημίου Στάβανγκερ, έκαναν πειράματα με δύο ομάδες εθελοντών, οι οποίοι κλήθηκαν να μάθουν να γράφουν σε μια γλώσσα με άγνωστο αλφάβητο, η οποία περιλάμβανε 20 γράμματα.